湖南師范大學(xué)化學(xué)化工虛擬仿真實驗教學(xué)中心——湖南師范大學(xué)

• 來源： 原創(chuàng) 更新時間： 2018-06-19 點擊： 3603次

• 湖南師范大學(xué)化學(xué)化工虛擬仿真實驗教學(xué)中心（以下簡稱“中心”）是在化學(xué)化工學(xué)院化工原理與制藥工程仿真實驗室的基礎(chǔ)上，依托湖南師范大學(xué)化學(xué)化工實驗教學(xué)示范中心（國家級），石化新材料與資源精細利用國家地方聯(lián)合工程實驗室、化學(xué)生物學(xué)及中藥分析教育部重點實驗室、石化材料湖南省工程實驗室、湖南省高校科技創(chuàng)新團隊等教學(xué)科研平臺，整合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)和科研資源建設(shè)而成。中心主要面向化學(xué)、化工、制藥工程及資源循環(huán)科學(xué)與工程等相關(guān)專業(yè)，構(gòu)建虛實結(jié)合的虛擬仿真系統(tǒng)，給學(xué)生提供理論認知與動手實踐的實驗環(huán)境，全面提高實驗效果，開闊學(xué)生的思維視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。它是國家級實驗教學(xué)示范中心—湖南師范大學(xué)化學(xué)化工實驗教學(xué)中心建設(shè)的延伸，也為實驗教學(xué)注入了新的活力和新的內(nèi)容。

  為解決傳統(tǒng)理論課教學(xué)與實驗課教學(xué)之間時間不同步、內(nèi)容不同步而引起學(xué)生知識掌握不連貫的矛盾，針對某些理論知識高度概括抽象或者所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诤暧^和微觀，現(xiàn)實世界難以找到具體的案例進行演示的缺點，充分利用學(xué)院一批教師在分子模擬上的扎實科研基礎(chǔ)，開發(fā)出一系列針對理論課教學(xué)的分子模擬小實驗項目，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的實驗仿真應(yīng)用，大大改善了一些理論課中高度概括抽象理論知識的講授教學(xué)效果。利用專業(yè)的仿真軟件，采用多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊平臺，在課堂基礎(chǔ)理論教學(xué)中引入具有高度真實感、直觀性的虛擬仿真助學(xué)實驗，同時也拓展實驗教學(xué)的理論深度和廣度、提高了教學(xué)實效。

  專業(yè)課程的理論部分體系縝密，知識點多關(guān)系脈絡(luò)復(fù)雜，缺乏對知識體系整體的構(gòu)建能力，學(xué)生學(xué)習(xí)容易陷入“只見樹木不見森林”的境地。而構(gòu)建的虛擬仿真實驗教學(xué)，依托虛擬現(xiàn)實、多媒體、人機交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗對象，學(xué)生在虛擬環(huán)境中開展實驗，可以同時綜合不同的知識點及實現(xiàn)不同專業(yè)實驗內(nèi)容的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生專業(yè)知識的綜合與運用能力，達到教學(xué)大綱所要求的教學(xué)效果。

  針對工科類專業(yè)的實驗教學(xué)中消耗大、成本高、實驗條件苛刻、難以在真實實驗平臺開展的實驗項目進行了虛擬仿真實驗項目的開發(fā)。如化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗依賴昂貴大型設(shè)備開設(shè)、制藥工程專業(yè)實驗室要求超凈無菌，資源循環(huán)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實驗環(huán)境廢水、廢氣等污染條件。同時，鼓勵科研與實驗教學(xué)的緊密結(jié)合，將中心人員的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實驗項目。通過“外引內(nèi)培、校企合作”等方式解決中心在項目軟件開發(fā)、教學(xué)管理平臺建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源共享等方面的技術(shù)困難，建設(shè)了一個功能齊全、全面開放的虛擬仿真實驗教學(xué)的管理與共享平臺。